Día da paz


Non hai camiño para a paz: a paz é o camiño".

- Mahatma Ghandi -

 
O 30 de xaneiro celébrase este día, dedicado a conmemorar nos centros educativos unha cultura de non violencia e paz.

 

A educación en e para a tolerancia, a solidariedade, a concordia, o respecto aos Dereitos Humanos, a non-violencia e a paz son motivos para lembrar o 30 de xaneiro. Neste día, os centros educativos comprométense como defensores da paz e entendemento entre persoas de distinta procedencia e modos de pensar.

Nese día celébrase o aniversario da morte do Mahatma Gandhi (India, 1869-1948), líder pacifista que defendeu e promoveu a non violencia e a resistencia pacífica fronte á inxustiza e que foi asasinado por defender estas ideas.

Que podemos aprender do Día da Paz?

Unha educación inspirada nunha cultura de non violencia e paz permite ao noso alumnado adquirir coñecementos, actitudes e competencias que reforcen o seu desenvolvemento como cidadáns globais críticos e comprometidos cos seus dereitos e os doutras persoas.

O Día da Paz, pola súa temática xeral de non violencia, resolución de conflitos e convivencia, pode traballarse en todos os niveis educativos desde Educación Infantil ata Bacharelato.

 

 

Coñecementos

Actitudes

Competencias

Educación Infantil

 

  • A importancia de vivir nunha contorna de paz e o dano que produce a violencia.
  • Emocións relacionadas coa paz: alegría, amor, tranquilidade.
  • Emocións relacionadas coa violencia: ira, medo, sufrimento.
  • A paz como algo que existe se nós construímola.
  • Interese por contribuír a unha contorna pacífica.
  • Preocupación polos sentimentos dos demais, desenvolvemento de empatía.
  • Respecto polos demais.
  • Capacidade para expresar a propia frustración sen recorrer á violencia.
  • Disposición a pedir axuda en caso de conflito.
  • Habilidade para relacionarse de maneira non violenta.

Educación Primaria

 

  • As guerras: causas, desenvolvemento e consecuencias.
  • Os conflitos na nosa contorna próxima: parecidos e diferenzas coas guerras.
  • Conceptos: poder, vítima, reconciliación, represalia.
  • Recuperación e reconstrución: posibilidades e límites.
  • Motivación por participar en procesos de resolución pacífica de conflitos.
  • Tolerancia cara ás manifestacións emocionais doutros, aínda que non as compartamos.
  • Respecto e empatía cara ás vítimas da violencia, aínda que non compartamos as súas circunstancias nin as súas opinións.
  • Disposición a utilizar as canles e procedementos ao noso alcance para protexer a vítimas da violencia.
  • Habilidades de resolución de conflitos.
  • Capacidade para mediar nos conflitos doutras persoas.
  • Autorregulación, control emocional nos conflitos que nos afectan.
  • Capacidade para distinguir entre conflito e violencia.
  • Mobilización polo dereito á protección doutros nenos.

Educación Secundaria

 

  • Identificación das dinámicas dun conflito.
  • Implicacións sociais da violencia e impacto sobre a cultura.
  • Vítimas, victimarios e victimización.
  • Cultura de paz e ideoloxías que xustifican a violencia.
  • O papel da democracia e a participación cidadá na protección da paz.
  • Interese por profundar no coñecemento dos conflitos, evitando posicionamentos de tipo "branco ou negro".
  • Disposición a reflexionar sobre os propios estereotipos e prexuízos.
  • Visión crítica fronte ás mensaxes dos medios de comunicación e as súas representacións ou explicacións da violencia ou o conflito.
  • Capacidade de aplicar estratexias eficaces de resolución de conflitos en disputas alleas ou en situacións que nos afectan persoalmente.
  • Liderado na construción de contornas de paz.
  • Organización de grupos de apoio entre iguais.

Actividades e recursos para o Día da Paz