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¿Quién hace las tareas en casa?
¿Qué haces tú?
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Interdependencia |
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| Imágenes
y percepciones |
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| Justicia
social |
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| Conflicto
y resolución |
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| Cambio
y futuro |
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Encuesta sobre quién realiza el trabajo doméstico y análisis
sobre la participación de los jóvenes de distintos sexos
en estas tareas.
OBJETIVOS
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Realizar
una encuesta sobre la situación y la actitud de
los estudiantes respecto al reparto de tareas en
el hogar. |
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Desarrollar
las habilidades de búsqueda, selección, análisis
y síntesis de la información. |
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Sensibilizar
a los jóvenes hacia la necesidad de cooperar en
las tareas domésticas de forma igualitaria. |
DURACIÓN
Esta actividad precisará de dos sesiones en
el aula (una inicial y otra final) y unos cuantos días
de plazo para llevar a cabo la encuesta.
DESARROLLO
| 1. |
Para empezar,
se propone al grupo realizar una encuesta a sus
compañeros, a alumnos y alumnas de otras clases
o a toda la escuela. La encuesta tiene como objetivo
principal investigar cómo las familias actuales
organizan las tareas en el hogar.
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| 2. |
Se define
la población objeto de estudio para la encuesta,
que podrán ser los alumnos de otros grupos o todo
el instituto. El formulario deberá ser sencillo
y corto. Sugerimos un modelo de encuesta que el
educador o educadora podrá complementar, y agregar
o quitar las preguntas que considere necesarias,
dependiendo también de la edad de los y las participantes.
Ver anexo
o descargar
ficha en PDF.
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| 3. |
Se divide
el grupo en varios equipos, cada uno integrado por
cuatro o cinco alumnos y a cada equipo se le asignará
un número mínimo de encuestas para realizar.
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| 4. |
La recogida
de datos podrá llevarse a cabo durante el recreo
o a la hora de salida de la escuela y deberá ser
breve para que sea más fácil responderla. Por otra
parte, se sugiere que las preguntas se entreguen
a cada uno de los estudiantes encuestados y las
puedan contestar de forma anónima, para, de esta
manera, lograr mayor sinceridad en las respuestas.
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| 5. |
Una vez
que se tengan los resultados de la investigación,
se comentan en clase y se presentan con gráficos
de barra, de columnas o circulares, para que de
esta manera sea más fácil visualizar los resultados.
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| 6. |
Para finalizar
se lleva a cabo un breve coloquio sobre el trabajo
realizado y los resultados, se puede complementar
con ejemplos de situaciones de sexismo en la casa,
la escuela, el barrio, la ciudad, el país o en el
mundo. Así como comentar la influencia que pueden
tener los juguetes o los medios de comunicación
para reproducir esquemas sexistas.
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EVALUACIÓN
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Se observará
la capacidad que han tenido los grupos para recopilar,
analizar, sintetizar y exponer la información. |
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Se tendrá
en cuenta si ha habido un cambio de actitudes respecto
a compartir y ayudar en las tareas del hogar. |
PROPUESTAS DE ACCIÓN
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Llevar
a cabo en casa una experiencia de unas semanas de
duración en la que todos los integrantes de la familia
se repartan las tareas domésticas, sin distinción
de género. Al término de la experiencia valorar
los resultados y analizar si se ha habido un reparto
más justo de las distintas labores.
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Presentar
los resultados en un tríptico o folleto a toda la
escuela, donde se incluyan reflexiones sobre la
responsabilidad compartida de las tareas domésticas
para la creación de un mejor ambiente en el hogar. |
ANEXO
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ENCUESTA SOBRE EL REPARTO
DE TAREAS EN CASA
Presentación
Hoy en día cada familia organiza las tareas del
hogar de diferente forma. Este cuestionario tiene
como finalidad conocer la situación de los jóvenes
de la escuela ____________. Los datos nos servirán
para analizar la situación actual del trabajo
doméstico en nuestros hogares.
Este breve cuestionario es anónimo por lo que
te pedimos lo contestes con sinceridad. Para ello
te pedimos que marques con un círculo tus respuestas.
1. ¿Consideras que el reparto de las tareas
domésticas es justo en tu casa?
a. Si
b. No
c. Algunas veces
2. ¿Con qué frecuencia realizas las tareas
de casa?
a. Todos los días
b. Fines de semana
c. A veces
d. Nunca
3. ¿Quién friega los platos diariamente?
a. Mi madre
b. Mi padre
c. Mi hermana/s
d. Mi hermano/s
e. Yo
f. Entre todos
4. ¿Quién pone la lavadora?
a. Mi madre
b. Mi padre
c. Mi hermana/s
d. Mi hermano/s
e. Yo
f. Entre todos
5. ¿Quién hace la compra?
a. Mi madre
b. Mi padre
c. Los dos juntos
d. Entre todos
6. ¿Quién realiza las reparaciones de fontanería,
electricidad u otras similares?
a. Mi madre
b. Mi padre
c. Mi hermana/s
d. Mi hermano/s
e. Yo
f. Entre todos
7. Describe de manera muy breve qué actividades
realizas individualmente en casa.
8. Describe cuáles son tus actividades preferidas
en el hogar.
9. Escribe brevemente tu opinión sobre si debemos
colaborar o ayudar en casa.
¡Gracias por tu colaboración!
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