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…sobre la educación de las niñas?
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Interdependencia |
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| Imágenes
y percepciones |
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| Justicia
social |
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| Conflicto
y resolución |
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| Cambio
y futuro |
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Sencilla actividad de pregunta-respuesta sobre la
discriminación de las niñas y la educación. Es una actividad
interesante para introducir el tema y valorar los conocimientos
previos y las actitudes de los participantes en la campaña.
OBJETIVOS
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Aproximar
a los jóvenes al tema de la discriminación de las
niñas en la educación. |
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Determinar
los conocimientos que los participantes tienen sobre
el tema. |
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Detectar
ideas preconcebidas respecto a los derechos de los
niños y niñas y su situación en el mundo. |
DESARROLLO
| 1. |
Antes de
empezar, el educador o educadora puede decidir que
los participantes lean alguno de los textos de la
web LETRAS PARA LAS NIÑAS, sección EDUCACIÓN DE
LAS NIÑAS (y utilizar el cuestionario para valorar
la comprensión de lo leído), o no hacerlo y utilizar
esta actividad directamente para detectar los conocimientos
previos sobre el tema.
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| 2. |
Se entrega
a los y las participantes el cuestionario (ver anexo
o descargar la ficha
del participante en PDF) y se les concede
un tiempo prudencial para contestar individualmente
a las preguntas.
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| 3. |
Una vez
respondidas las preguntas se hace una puesta en
común con todo el grupo y una breve reflexión sobre
cada una de las respuestas dadas. Unas breves orientaciones
figuran también en el anexo y en la ficha.
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| 4. |
Las preguntas
de esta actividad están extraídas de una página
web de UNICEF en donde se puede completar el cuestionario
on-line con un total de 32 preguntas. Ver: El
cuestionario sobre las niñas.
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| 5. |
El educador
puede decidir posteriormente incidir en alguno de
los aspectos que hayan despertado más interés o
más dudas en los participantes (preguntándoles,
por ejemplo, si ellos y ellas han percibido o experimentado
alguna vez algún tipo de discriminación de género).
Se puede organizar un debate o iniciar una breve
investigación sobre el tema en concreto. |
EVALUACIÓN
La evaluación de este tipo de actividad debe
tener más en cuenta la actitud, la comprensión final de
los participantes sobre el tema y la información sobre
los derechos de los niños y niñas que las respuestas acertadas
o fallidas en el cuestionario.
ANEXO
CUESTIONARIO SOBRE EDUCACIÓN
DE LAS NIÑAS
¿Qué sabes sobre la educación de las niñas? Participa
en este test de conocimientos.
1. ¿Por qué las niñas pueden correr peligro aún
antes de nacer?
A. porque las niñas son menos saludables que los
niños
B. porque sus padres prefieren tener hijos varones
C. porque los hermanitos de los bebés les tienen
celos
2. La discriminación es perniciosa porque
A. fomenta la desigualdad entre los seres humanos
B. crea muchos problemas jurídicos a los empleadores
C. beneficia a todos
3. El Artículo 2 de la Convención sobre los Derechos
del Niño establece que la discriminación de las
niñas
A. siempre constituye una violación de esos derechos
B. es necesaria para el desarrollo social
C. debería ser aceptada en algunos casos por tratarse
de un aspecto normal de las tradiciones de la sociedad
donde ocurre
4. En muchas sociedades, los padres creen que
es más importante darles una buena nutrición a los
hijos varones que a las hijas porque
A. las hijas comen más que los hijos
B. los varones deben tener buena salud para poder
aportar al sustento de la familia
C. las hijas son por naturaleza más saludables que
los hijos
5. En el trabajo, las niñas con poca educación
escolar
A. por lo general encuentran empleos bien remunerados
B. disponen de muchas oportunidades de empleo
C. por lo general ganan poco
6. Debido a la pesada carga de trabajo que soportan
en el hogar, las niñas
A. generalmente están demasiado cansadas para estudiar
B. tienen mejor desempeño escolar que sus hermanos
varones
C. tienen más probabilidades que sus hermanos de
recibir educación escolar completa
7. Verdadero o Falso: La creencia de que la educación
resulta más útil a los niños que a las niñas es
A. falsa
B. verdadera
8. Verdadero o Falso: Las mujeres y niñas que
no reciben educación escolar suficiente no tienen
posibilidades de encontrar empleo.
A. Verdadero
B. Falso
9. En algunas sociedades se alienta a más niñas
a que asistan a la escuela porque
A. resulta cada vez más frecuente que las mujeres
trabajen fuera del hogar
B. los padres ponen a los hijos varones a cargo
de las tareas domésticas y la atención de la familia
C. las niñas son por naturaleza más inteligentes
que los niños
10. ¿Qué proporción de los niños que no van a
la escuela en los países en desarrollo son niñas?
A. la mitad
B. dos tercios
C. un tercio
11. Una de las principales razones por las que
los padres no envían a sus hijas a la escuela es
A. que las escuelas no quieren alumnas
B. que creen que las niñas no son tan inteligentes
como los niños
C. que no tienen suficientes recursos para que todos
sus hijos vayan a la escuela
12. En los países donde menos de un 20% de las niñas
cursa estudios secundarios, las mujeres tienen siete
hijos como promedio. ¿Cuál es el promedio de hijos
por mujer en los países donde más del 80% de las
niñas termina los estudios secundarios?
A. dos
B. seis
C. cuatro
13. Verdadero o Falso: La discriminación de las
mujeres tiene consecuencias negativas para sus hijos.
A. Falso
B. Verdadero
14. ¿Qué porcentaje de las personas más pobres del
mundo son mujeres?
A. 70%
B. 30%
C. 50%
15. Verdadero o Falso: Como promedio mundial,
las mujeres ganan sólo el 75% de lo que perciben
los hombres.
A. Falso
B. Verdadero
RESPUESTAS
1. B En algunas sociedades, se otorga más
valor a los niños que a las niñas. La criatura puede
estar amenazada aún mientras se desarrolla en el
vientre de su madre debido a que sus padres pueden
decidir la interrupción del embarazo si descubren
que van a tener una hija.
2. A La discriminación viola los derechos
humanos fundamentales de las personas. Los grupos
a los que se discrimina generalmente disponen de
menos educación, atención de la salud, oportunidades
de trabajo y otros recursos que ofrecen las sociedades.
3. A El Artículo 2 de la Convención sobre
los Derechos del Niño establece que toda forma de
discriminación, incluida la discriminación en materia
de género, viola los derechos fundamentales de los
niños.
4. B Cuando se cría a las niñas en la creencia
de que la supervivencia de la familia depende de
lo que ganen sus hermanos, tenderán a creer que
las necesidades de los varones en materia de alimentación
y atención de la salud son más importantes que las
de las niñas.
5. C Los empleos bien remunerados requieren
por lo general una mayor educación escolar o capacitación
laboral. Si la familia o la comunidad de una niña
no la alienta a que reciba instrucción o capacitación,
la niña probablemente se verá obligada a aceptar
empleos mal remunerados y sin posibilidades de progreso.
6. A Aún cuando las niñas estén matriculadas
en las escuelas, la carga de las tareas domésticas
puede provocarles tanto cansancio que no pueden
aprender. Debido a ello se pueden sentir desalentadas
y abandonar los estudios. Esta forma de discriminación
puede no ser visible para el resto del mundo, o
se la puede considerar normal.
7. A El porcentaje de hogares a cargo de
mujeres está en aumento en todo el mundo. No es
cierto que las niñas no tendrán que trabajar fuera
del hogar. En el caso de las familias más pobres,
especialmente, los ingresos de las mujeres pueden
resultar imprescindibles para la supervivencia de
la familia.
8. B En todo el mundo, los puestos de trabajo
menos remunerados los suelen ocupar las personas
con menos educación escolar y capacitación. Se trata
generalmente de mujeres e integrantes de sectores
minoritarios de la población. Muchas empresas dependen
de trabajadoras no calificadas, que se ven obligadas
a aceptar los bajos salarios y que carecen de posibilidades
de hacer valer sus derechos.
9. A En la mayoría de los países, la matriculación
escolar de las niñas está en aumento debido a diversas
razones. Una de ellas es la mayor aceptación del
trabajo de las mujeres fuera del hogar, y el hecho
de que la educación de las niñas suele aumentar
sus posibilidades de empleo y el monto de sus salarios.
Otra razón de peso es que en algunos sitios las
niñas que han recibido educación tienen más probabilidades
de casarse, debido a que sus conocimientos contribuirán
a la buena salud y el bienestar de sus familias.
Y también aumenta la conciencia de que la educación
es un derecho humano básico del que deben disfrutar
tanto las niñas como los niños.
10. B Hay muchas razones por las que las
familias prefieren enviar a los niños a la escuela,
y no a las niñas. Las familias pueden suponer, por
ejemplo, que las niñas no necesitan educación. O
que la escuela está muy lejos del hogar, o que no
cuenta con las instalaciones adecuadas para las
niñas. Pero el Artículo 28 de la Convención sobre
los Derechos del Niño afirma que los gobiernos deben
ofrecer educación básica a todos los niños.
11. C Con frecuencia, la pobreza es el principal
motivo por el que los padres no envían a sus hijas
a las escuelas. Debido a que sólo pueden dar educación
escolar a algunos de sus hijos, suelen decidir que
vayan los varones, ya que creen que ellos tendrán
en el futuro mejores posibilidades de conseguir
empleos bien remunerados.
12. A Las mujeres que han recibido una educación
adecuada disponen por lo general de más oportunidades,
mayor acceso a la información sobre la planificación
de la familia, y más poder de decisión en las cuestiones
que afectan a sus familias. También tienden a casarse
y tener hijos a una edad más avanzada, y a dejar
pasar más tiempo entre embarazos.
13. B La educación de las mujeres, así como
las oportunidades de empleo decentemente remunerados,
de descanso adecuado y de buena alimentación, benefician
a todas las familias, ya que otorgan a las madres
la capacidad de atender mejor a sus hijos.
14. A Las razones por las que la pobreza
está más generalizada entre las mujeres que entre
los hombres son complejas. Las mujeres tienden a
disponer de menos oportunidades que los hombres
en materia de educación, así como de menor acceso
a la atención de la salud y la alimentación adecuada.
También suelen sufrir discriminación en el mercado
laboral. Y en muchos sitios, tienen menos derechos
jurídicos que los hombres, como el derecho a ser
propietarias o a heredar propiedades.
15. B Aun cuando desempeñen las mismas tareas
que los hombres, las mujeres reciben pago inferior
al de estos. Las mujeres que no están suficientemente
calificadas o que han recibido una educación deficiente
también tienden a ser explotadas por sus empleados,
que pagan a las trabajadoras menos que a sus empleados
varones. La discriminación de las mujeres en materia
de salarios constituye una violación del derecho
humano básico a la igualdad de las mujeres.
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