Día da paz


Non hai camiño para a paz: a paz é o camiño".

- Mahatma Ghandi -

 
O 30 de xaneiro celébrase este día, dedicado a conmemorar nos centros educativos unha cultura de non violencia e paz.

 

A educación en e para a tolerancia, a solidariedade, a concordia, o respecto aos Dereitos Humanos, a non-violencia e a paz son motivos para lembrar o 30 de xaneiro. Neste día, os centros educativos comprométense como defensores da paz e entendemento entre persoas de distinta procedencia e modos de pensar.

Nese día celébrase o aniversario da morte do Mahatma Gandhi (India, 1869-1948), líder pacifista que defendeu e promoveu a non violencia e a resistencia pacífica fronte á inxustiza e que foi asasinado por defender estas ideas.

Que podemos aprender do Día da Paz?

Unha educación inspirada nunha cultura de non violencia e paz permite ao noso alumnado adquirir coñecementos, actitudes e competencias que reforcen o seu desenvolvemento como cidadáns globais críticos e comprometidos cos seus dereitos e os doutras persoas.

O Día da Paz, pola súa temática xeral de non violencia, resolución de conflitos e convivencia, pode traballarse en todos os niveis educativos desde Educación Infantil ata Bacharelato.

 

 

Coñecementos

Actitudes

Competencias

Educación Infantil

 

  • A importancia de vivir nunha contorna de paz e o dano que produce a violencia.
  • Emocións relacionadas coa paz: alegría, amor, tranquilidade.
  • Emocións relacionadas coa violencia: ira, medo, sufrimento.
  • A paz como algo que existe se nós construímola.
  • Interese por contribuír a unha contorna pacífica.
  • Preocupación polos sentimentos dos demais, desenvolvemento de empatía.
  • Respecto polos demais.
  • Capacidade para expresar a propia frustración sen recorrer á violencia.
  • Disposición a pedir axuda en caso de conflito.
  • Habilidade para relacionarse de maneira non violenta.

Educación Primaria

 

  • As guerras: causas, desenvolvemento e consecuencias.
  • Os conflitos na nosa contorna próxima: parecidos e diferenzas coas guerras.
  • Conceptos: poder, vítima, reconciliación, represalia.
  • Recuperación e reconstrución: posibilidades e límites.
  • Motivación por participar en procesos de resolución pacífica de conflitos.
  • Tolerancia cara ás manifestacións emocionais doutros, aínda que non as compartamos.
  • Respecto e empatía cara ás vítimas da violencia, aínda que non compartamos as súas circunstancias nin as súas opinións.
  • Disposición a utilizar as canles e procedementos ao noso alcance para protexer a vítimas da violencia.
  • Habilidades de resolución de conflitos.
  • Capacidade para mediar nos conflitos doutras persoas.
  • Autorregulación, control emocional nos conflitos que nos afectan.
  • Capacidade para distinguir entre conflito e violencia.
  • Mobilización polo dereito á protección doutros nenos.

Educación Secundaria

 

  • Identificación das dinámicas dun conflito.
  • Implicacións sociais da violencia e impacto sobre a cultura.
  • Vítimas, victimarios e victimización.
  • Cultura de paz e ideoloxías que xustifican a violencia.
  • O papel da democracia e a participación cidadá na protección da paz.
  • Interese por profundar no coñecemento dos conflitos, evitando posicionamentos de tipo "branco ou negro".
  • Disposición a reflexionar sobre os propios estereotipos e prexuízos.
  • Visión crítica fronte ás mensaxes dos medios de comunicación e as súas representacións ou explicacións da violencia ou o conflito.
  • Capacidade de aplicar estratexias eficaces de resolución de conflitos en disputas alleas ou en situacións que nos afectan persoalmente.
  • Liderado na construción de contornas de paz.
  • Organización de grupos de apoio entre iguais.

Aprendizajes sobre la paz, la no-violencia y el buen trato en Educación Infantil

ConocimientosActitudesCompetencias
  • La importancia de vivir en un entorno de paz y el daño que produce la violencia.
  • Emociones relacionadas con la paz: alegría, amor, tranquilidad.
  • Emociones relacionadas con la violencia: ira, miedo, sufrimiento.
  • La paz como algo que existe si nosotros la construimos.
  • Interés por contribuir a un entorno pacífico.
  • Preocupación por los sentimientos de los demás, desarrollo de empatía.
  • Respeto por los demás.
  • Capacidad para expresar la propia frustración sin recurrir a la violencia.
  • Disposición a pedir ayuda en caso de conflicto.
  • Habilidad para relacionarse de manera no violenta.

Aprendizajes sobre la paz, la no-violencia y el buen trato en Educación Primaria

ConocimientosActitudesCompetencias
  • Las guerras: causas, desarrollo y consecuencias.
  • Los conflictos en nuestro entorno cercano: parecidos y diferencias con las guerras.
  • Conceptos: poder, víctima, reconciliación, represalia.
  • Recuperación y reconstrucción: posibilidades y límites.
  • Motivación por participar en procesos de resolución pacífica de conflictos.
  • Tolerancia hacia las manifestaciones emocionales de otros, aunque no las compartamos.
  • Respeto y empatía hacia las víctimas de la violencia, aunque no compartamos sus circunstancias ni sus opiniones.
  • Disposición a utilizar los cauces y procedimientos a nuestro alcance para proteger a víctimas de la violencia.
  • Habilidades de resolución de conflictos.
  • Capacidad para mediar en los conflictos de otras personas.
  • Autorregulación, control emocional en los conflictos que nos afectan.
  • Capacidad para distinguir entre conflicto y violencia.
  • Movilización por el derecho a la protección de otros niños.

Aprendizajes sobre la paz, la no-violencia y el buen trato en Educación Secundaria (ESO, FP y Bachillerato)

ConocimientosActitudesCompetencias
  • Identificación de las dinámicas de un conflicto.
  • Implicaciones sociales de la violencia e impacto sobre la cultura.
  • Víctimas, victimarios y victimización.
  • Cultura de paz e ideologías que justifican la violencia.
  • El papel de la democracia y la participación ciudadana en la protección de la paz.
  • Interés por profundizar en el conocimiento de los conflictos, evitando posicionamientos de tipo "blanco o negro".
  • Disposición a reflexionar sobre los propios estereotipos y prejuicios.
  • Visión crítica frente a los mensajes de los medios de comunicación y sus representaciones o explicaciones de la violencia o el conflicto.
  • Capacidad de aplicar estrategias eficaces de resolución de conflictos en disputas ajenas o en situaciones que nos afectan personalmente.
  • Liderazgo en la construcción de entornos de paz.
  • Organización de grupos de apoyo entre iguales.

Actividades e recursos sobre paz, resolución de conflitos e non-violencia

Más ideas sobre el Día de la Paz en el blog

Novidades no noso blog educativo

 

Celebra o Día Mundial do Lavado de Mans! 

O Día Mundial do Lavado de Mans celébrase en todo o mundo o 15 de outubro, para lembrar a importancia dun xesto tan sinxelo como lavarse as mans con auga e xabón para a saúde. Coñece as actividades e recursos que preparamos para este día: pódense desenvolver tanto na aula como nas clases on-line. Podemos adaptar estas actividades para que forme parte da campaña do noso centro educativo a favor de #GotasUNICEF

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